AMORES,
diquinha pros neuronios no fim de semana prolongadao ! Jorge Furtado e um grande cineasta e um dos seus primeiros documentarios ilustrava o conumismo em a Ilha das Flores.
Pesquei do Youtube. Deixei aqui. Cheiro!
segunda-feira, 19 de abril de 2010
sábado, 17 de abril de 2010
Aos amigos queridos....
(Helder, pesquei do seu blog.)
"Pessoas partem. Pessoas retornam, mas estas separações não são rupturas na
"Pessoas partem. Pessoas retornam, mas estas separações não são rupturas na
intimidade. Nós estamos ligados não por vínculos de sangue, nem pelo lugar, mas
por uma moralidade semelhante, a necessidade de viver a vida completamente e
no presente, uma descrença no futuro, um respeito pela honestidade, uma
necessidade de quebrar limites e uma história comum. Há entre nós uma
habilidade em ouvir e compartilhar que ultrapassa a definição normal de
amizade" (Nan Golding)
ATIVIDADE- FUNCOES DA LINGUAGEM
FUNÇÕES DE LINGUAGEM - EXERCÍCIOS
01. Reconheça nos textos a seguir, as funções da linguagem:
a) "O risco maior que as instituições republicanas hoje correm não é o de se romperem, ou serem rompidas, mas o de não funcionarem e de desmoralizarem de vez, paralisadas pela sem-vergonhice, pelo hábito covarde de acomodação e da complacência. Diante do povo, diante do mundo e dia de nós mesmos, o que é preciso agora é fazer funcionar corajosamente as instituições para lhes devolver a credibilidade desgastada. O que é preciso (e já não há como voltar atrás sem avacalhar e emporcalhar ainda mais o conceito que o Brasil faz de si mesmo) é apurar tudo o que houver a ser apurado, doa a quem doer." (O Estado de São Paulo)
b) O verbo infinitivo
Ser criado, gerar-se, transformar
O amor em carne e a carne em amor; nascer
Respirar, e chorar, e adormecer
E se nutrir para poder chorar
Para poder nutrir-se; e despertar
Um dia à luz e ver, ao mundo e ouvir
E começar a amar e então ouvir
E então sorrir para poder chorar.
E crescer, e saber, e ser, e haver
E perder, e sofrer, e ter horror
De ser e amar, e se sentir maldito
E esquecer tudo ao vir um novo amor
E viver esse amor até morrer
E ir conjugar o verbo no infinito... (Vinícius de Morais)
c) "Para fins de linguagem a humanidade se serve, desde os tempos pré-históricos, de sons a que se dá o nome genérico de voz, determinados pela corrente de ar expelida dos pulmões no fenômeno vital da respiração, quando, de uma ou outra maneira, é modificada no seu trajeto até a parte exterior da boca." (Matoso Câmara Jr.)
d) " - Que coisa, né?
- É. Puxa vida!
- Ora, droga!
- Bolas!
- Que troço!
- Coisa de louco!
- É!"
e) "Fique afinado com seu tempo. Mude para Col. Ultra Lights."
f) "Sentia um medo horrível e ao mesmo tempo desejava que um grito me anunciasse qualquer acontecimento extraordinário. Aquele silêncio, aqueles rumores comuns, espantavam-me. Seria tudo ilusão? Findei a tarefa, ergui-me, desci os degraus e fui espalhar no quintal os fios da gravata. Seria tudo ilusão?... Estava doente, ia piorar, e isto me alegrava. Deitar-me, dormir, o pensamento embaralhar-se longe daquelas porcarias. Senti uma sede horrível... Quis ver-me no espelho. Tive preguiça, fiquei pregado à janela, olhando as pernas dos transeuntes." (Graciliano Ramos)
g) " - Que quer dizer pitosga?
- Pitosga significa míope.
- E o que é míope?
- Míope é o que vê pouco."
02. No texto abaixo, identifique as funções da linguagem:
"Gastei trinta dias para ir do Rossio Grande ao coração de Marcela, não já cavalgando o corcel do cego desejo, mas o asno da paciência, a um tempo manhoso e teimoso. Que, em verdade, há dois meios de granjear a vontade das mulheres: o violento, como o touro da Europa, e o insinuativo, como o cisne de Leda e a chuva de ouro de Dânae, três inventos do padre Zeus, que, por estarem fora de moda, aí ficam trocados no cavalo e no asno."
(Machado de Assis)
03. Descubra, nos textos a seguir, as funções de linguagem:
a) "O homem letrado e a criança eletrônica não mais têm linguagem comum." (Rose-Marie Muraro)
b) "O discurso comporta duas partes, pois necessariamente importa indicar o assunto de que se trata, e
em seguida a demonstração. (...) A primeira destas operações é a exposição; a segunda, a prova."
(Aristóteles)
c) "Amigo Americano é um filme que conta a história de um casal que vive feliz com o seu filho até o dia
em que o marido suspeita estar sofrendo de câncer."
d) "Se um dia você for embora
Ria se teu coração pedir
Chore se teu coração mandar." (Danilo Caymmi & Ana Terra)
e) "Olá, como vai?
Eu vou indo e você, tudo bem?
Tudo bem, eu vou indo em pegar um lugar no futuro e você?
Tudo bem, eu vou indo em busca de um sono tranqüilo..." (Paulinho da Viola)
Texto para as questões 04 e 05
Poética
Que é poesia?
uma ilha
cercada
de palavras
por todos os lados
Que é um poeta?
um homem
que trabalha um poema
com o suor do seu rosto
Um homem
que tem fome
como qualquer outro
homem. (Cassiano Ricardo)
04. Quais as funções da linguagem predominantes no poema anterior?
05. Aponte os elementos que integram o processo de comunicação em Poética, de Cassiano Ricardo.
01. Reconheça nos textos a seguir, as funções da linguagem:
a) "O risco maior que as instituições republicanas hoje correm não é o de se romperem, ou serem rompidas, mas o de não funcionarem e de desmoralizarem de vez, paralisadas pela sem-vergonhice, pelo hábito covarde de acomodação e da complacência. Diante do povo, diante do mundo e dia de nós mesmos, o que é preciso agora é fazer funcionar corajosamente as instituições para lhes devolver a credibilidade desgastada. O que é preciso (e já não há como voltar atrás sem avacalhar e emporcalhar ainda mais o conceito que o Brasil faz de si mesmo) é apurar tudo o que houver a ser apurado, doa a quem doer." (O Estado de São Paulo)
b) O verbo infinitivo
Ser criado, gerar-se, transformar
O amor em carne e a carne em amor; nascer
Respirar, e chorar, e adormecer
E se nutrir para poder chorar
Para poder nutrir-se; e despertar
Um dia à luz e ver, ao mundo e ouvir
E começar a amar e então ouvir
E então sorrir para poder chorar.
E crescer, e saber, e ser, e haver
E perder, e sofrer, e ter horror
De ser e amar, e se sentir maldito
E esquecer tudo ao vir um novo amor
E viver esse amor até morrer
E ir conjugar o verbo no infinito... (Vinícius de Morais)
c) "Para fins de linguagem a humanidade se serve, desde os tempos pré-históricos, de sons a que se dá o nome genérico de voz, determinados pela corrente de ar expelida dos pulmões no fenômeno vital da respiração, quando, de uma ou outra maneira, é modificada no seu trajeto até a parte exterior da boca." (Matoso Câmara Jr.)
d) " - Que coisa, né?
- É. Puxa vida!
- Ora, droga!
- Bolas!
- Que troço!
- Coisa de louco!
- É!"
e) "Fique afinado com seu tempo. Mude para Col. Ultra Lights."
f) "Sentia um medo horrível e ao mesmo tempo desejava que um grito me anunciasse qualquer acontecimento extraordinário. Aquele silêncio, aqueles rumores comuns, espantavam-me. Seria tudo ilusão? Findei a tarefa, ergui-me, desci os degraus e fui espalhar no quintal os fios da gravata. Seria tudo ilusão?... Estava doente, ia piorar, e isto me alegrava. Deitar-me, dormir, o pensamento embaralhar-se longe daquelas porcarias. Senti uma sede horrível... Quis ver-me no espelho. Tive preguiça, fiquei pregado à janela, olhando as pernas dos transeuntes." (Graciliano Ramos)
g) " - Que quer dizer pitosga?
- Pitosga significa míope.
- E o que é míope?
- Míope é o que vê pouco."
02. No texto abaixo, identifique as funções da linguagem:
"Gastei trinta dias para ir do Rossio Grande ao coração de Marcela, não já cavalgando o corcel do cego desejo, mas o asno da paciência, a um tempo manhoso e teimoso. Que, em verdade, há dois meios de granjear a vontade das mulheres: o violento, como o touro da Europa, e o insinuativo, como o cisne de Leda e a chuva de ouro de Dânae, três inventos do padre Zeus, que, por estarem fora de moda, aí ficam trocados no cavalo e no asno."
(Machado de Assis)
03. Descubra, nos textos a seguir, as funções de linguagem:
a) "O homem letrado e a criança eletrônica não mais têm linguagem comum." (Rose-Marie Muraro)
b) "O discurso comporta duas partes, pois necessariamente importa indicar o assunto de que se trata, e
em seguida a demonstração. (...) A primeira destas operações é a exposição; a segunda, a prova."
(Aristóteles)
c) "Amigo Americano é um filme que conta a história de um casal que vive feliz com o seu filho até o dia
em que o marido suspeita estar sofrendo de câncer."
d) "Se um dia você for embora
Ria se teu coração pedir
Chore se teu coração mandar." (Danilo Caymmi & Ana Terra)
e) "Olá, como vai?
Eu vou indo e você, tudo bem?
Tudo bem, eu vou indo em pegar um lugar no futuro e você?
Tudo bem, eu vou indo em busca de um sono tranqüilo..." (Paulinho da Viola)
Texto para as questões 04 e 05
Poética
Que é poesia?
uma ilha
cercada
de palavras
por todos os lados
Que é um poeta?
um homem
que trabalha um poema
com o suor do seu rosto
Um homem
que tem fome
como qualquer outro
homem. (Cassiano Ricardo)
04. Quais as funções da linguagem predominantes no poema anterior?
05. Aponte os elementos que integram o processo de comunicação em Poética, de Cassiano Ricardo.
O CONTO - ESTUDO DIRIGIDO
COLÉGIO CARIZA
Porto Seguro,_______de_____________________de 2010.
Aluno (a): _________________________________________
Disciplina: L.Portuguesa/Prod/Textual 080 ANO
Professor:
LUZIMEIRE CARVALHO
Unidade: I
O CONTO E SUA ESTRUTURA TRADICIONAL
-----------------------------------------------------------------------------------------------
Estudos Literários
01. Espaço
• O Espaço deve ser reduzido, no geral, uma sala, ou mesmo um quarto de dormir, basta para que se organize o enredo. No máximo, uma casa, uma rua. Um deslocamento maior, o que seria muito raro, de duas uma: ou a narrativa procura abandonar sua condição de conto, ou advém da necessidade imposta pelo conflito que lhe serve de base. Portanto, a ação gera o espaço. Para exemplificar, tomemos A Missa do Galo, de Machado de Assis. Tudo se passa na sala da frente daquela casa assobradada da Rua do Senado. Ali o drama começa e termina.
02. Tempo
• O Tempo fica restrito a um pequeno lapso; horas e, quando muito, dias. Não interessa ao conto o passado ou o futuro das personagens. Se o contista dilata esse tempo para semanas, meses etc., parte dele ficará sem carga dramática; ou se trata de um tempo referido: “passaram-se semanas...”. Esse longo tempo referido aparece, assim, na forma de síntese dramática. Em a Missa do Galo, não há antecedentes temporais; podemos imaginar que tudo ocorra mais ou menos entre as vinte e três horas e meia-noite, pela seguinte frase do protagonista: “Ouvi bater onze horas, mas quase sem dar por elas, um acaso”.
03. Foco Narrativo
• Já vimos que o conto é essencialmente objetivo e, por isso, costuma ser narrado na terceira pessoa em uma dessas situações:
a) O escritor, como observador, conta a história.
b) O escritor, como observador analítico ou onisciente (sabedor de tudo), conta história.
Observação: Todavia, a primeira pessoa também pode ser empregada da seguinte maneira: A personagem principal conta a história; ou uma personagem secundária conta a história da personagem central.
04. Personagens
• Levando em consideração, as características de tempo e lugar, o conto só pode estabelecer-se com um reduzido número de personagens, normalmente duas ou três. Quaisquer outras irão desempenhar funções secundárias (de ambiente ou cenário social). As personagens centrais não exibem complexidade de caráter, isto é, são previsíveis em suas atitudes, pois a brevidade do conto não lhe dá tempo suficiente para mostrar uma faceta imprevisível. Só não parece possível o conto com uma única personagem; em todo caso, se apenas uma aparece, outra figura deve estar atuando ou vir a atuar, direta ou indiretamente, para que se estabeleça o conflito que gera a história.
• Serve de exemplo, O Ladrão, de Graciliano Ramos. No conto, o protagonista penetra na calada da noite, em uma casa para roubá-la. Inexperiente e dominado pelo medo, perde-se pela casa e tarda para chegar ao quarto de dormir onde estão guardadas as jóias que pretende roubar. Depois de muita indecisão, chega a seu destino. Mas diante da bela jovem que dormia placidamente, fica desconcertado. Que fazer? As jóias? O amor? Decide beijá-la, mas o alarme é dado e ele é preso. Vê-se que o protagonista permanece sozinho, e nesse período de tempo não há um drama, um conflito. É quando a figura da moça lhe aparece que o drama surge e completa-se somente no momento em que decide beijá-la. Portanto, dois protagonistas. Dá-se o nome a esse truque narrativo de epílogo enigmático.
05. O Diálogo
• A linguagem deve também ser objetiva e utilizar metáforas simples e de imediata compreensão para o leitor. Deve-se evitar uma quantidade excessiva de palavras e fluências, principalmente, para dizer coisas de pouca importância, ou de pouco conteúdo. O conto prefere a concisão na linguagem. Quanto ao discurso, deve ser, tanto quanto possível, dialogado. Como os conflitos residem nas falas das personagens (proferidas ou pensadas e não no resto); sem diálogo não há discórdia, desavença ou mal-entendido, e sem isso não há conflito, não há ação.
• O conto tem preferência pelo diálogo direto porque põe o leitor diante dos fatos, como participante direto e interessado. A comunicação entre o leitor e a narrativa é instantânea. O indireto aparece menos, e assim mesmo, só nos casos em que não vale a pena transcrevê-los diretamente.
06. O Epílogo
• O epílogo corresponde, geralmente, ao clímax da história que, via de regra, deve ser enigmático, imprevisível e abruptamente revelado para surpreender o leitor. Contudo, segundo os estudiosos, o cuidado do contista deve estar mais no inicio da narrativa - das primeiras linhas depende o futuro do conto - do que em terminá-lo. Pois, se o leitor se deixa prender desde o começo irá, por certo, até o fim. Caso contrário, desistirá. De qualquer maneira, as primeiras linhas seduzem e atraem o leitor e o epílogo contém a chama que lhe dá o êxtase.
• Um bom exemplo da objetividade do conto, da introdução encostada no epílogo, nos dá o escritor americano Willian Saroyan (apontado como um dos contistas revolucionários do século XX), pela autoria deste conto em apenas algumas palavras:
O padre voltou-se para o homem que o apunhalara nas costas, examinou-lhe cuidadosamente a cara e, morrendo disse:
— Por que me matas? Nunca te fiz nenhum favor’?
• Este conto de Willian é também um bom exemplo do conto contemporâneo, que vem substituindo a estrutura clássica, rígida, pela construção de um texto mais curto ainda, com o objetivo de conduzir o leitor para além das linhas, para além do dito, para a descoberta de um sentido nas entrelinhas, o não-dito. A ação se torna ainda mais reduzida, surgem monólogos e a exploração de um tempo interior, psicológico.
FONTE : http://recantodasletras.uol.com.br/teorialiteraria/383103
Porto Seguro,_______de_____________________de 2010.
Aluno (a): _________________________________________
Disciplina: L.Portuguesa/Prod/Textual 080 ANO
Professor:
LUZIMEIRE CARVALHO
Unidade: I
O CONTO E SUA ESTRUTURA TRADICIONAL
-----------------------------------------------------------------------------------------------
Estudos Literários
01. Espaço
• O Espaço deve ser reduzido, no geral, uma sala, ou mesmo um quarto de dormir, basta para que se organize o enredo. No máximo, uma casa, uma rua. Um deslocamento maior, o que seria muito raro, de duas uma: ou a narrativa procura abandonar sua condição de conto, ou advém da necessidade imposta pelo conflito que lhe serve de base. Portanto, a ação gera o espaço. Para exemplificar, tomemos A Missa do Galo, de Machado de Assis. Tudo se passa na sala da frente daquela casa assobradada da Rua do Senado. Ali o drama começa e termina.
02. Tempo
• O Tempo fica restrito a um pequeno lapso; horas e, quando muito, dias. Não interessa ao conto o passado ou o futuro das personagens. Se o contista dilata esse tempo para semanas, meses etc., parte dele ficará sem carga dramática; ou se trata de um tempo referido: “passaram-se semanas...”. Esse longo tempo referido aparece, assim, na forma de síntese dramática. Em a Missa do Galo, não há antecedentes temporais; podemos imaginar que tudo ocorra mais ou menos entre as vinte e três horas e meia-noite, pela seguinte frase do protagonista: “Ouvi bater onze horas, mas quase sem dar por elas, um acaso”.
03. Foco Narrativo
• Já vimos que o conto é essencialmente objetivo e, por isso, costuma ser narrado na terceira pessoa em uma dessas situações:
a) O escritor, como observador, conta a história.
b) O escritor, como observador analítico ou onisciente (sabedor de tudo), conta história.
Observação: Todavia, a primeira pessoa também pode ser empregada da seguinte maneira: A personagem principal conta a história; ou uma personagem secundária conta a história da personagem central.
04. Personagens
• Levando em consideração, as características de tempo e lugar, o conto só pode estabelecer-se com um reduzido número de personagens, normalmente duas ou três. Quaisquer outras irão desempenhar funções secundárias (de ambiente ou cenário social). As personagens centrais não exibem complexidade de caráter, isto é, são previsíveis em suas atitudes, pois a brevidade do conto não lhe dá tempo suficiente para mostrar uma faceta imprevisível. Só não parece possível o conto com uma única personagem; em todo caso, se apenas uma aparece, outra figura deve estar atuando ou vir a atuar, direta ou indiretamente, para que se estabeleça o conflito que gera a história.
• Serve de exemplo, O Ladrão, de Graciliano Ramos. No conto, o protagonista penetra na calada da noite, em uma casa para roubá-la. Inexperiente e dominado pelo medo, perde-se pela casa e tarda para chegar ao quarto de dormir onde estão guardadas as jóias que pretende roubar. Depois de muita indecisão, chega a seu destino. Mas diante da bela jovem que dormia placidamente, fica desconcertado. Que fazer? As jóias? O amor? Decide beijá-la, mas o alarme é dado e ele é preso. Vê-se que o protagonista permanece sozinho, e nesse período de tempo não há um drama, um conflito. É quando a figura da moça lhe aparece que o drama surge e completa-se somente no momento em que decide beijá-la. Portanto, dois protagonistas. Dá-se o nome a esse truque narrativo de epílogo enigmático.
05. O Diálogo
• A linguagem deve também ser objetiva e utilizar metáforas simples e de imediata compreensão para o leitor. Deve-se evitar uma quantidade excessiva de palavras e fluências, principalmente, para dizer coisas de pouca importância, ou de pouco conteúdo. O conto prefere a concisão na linguagem. Quanto ao discurso, deve ser, tanto quanto possível, dialogado. Como os conflitos residem nas falas das personagens (proferidas ou pensadas e não no resto); sem diálogo não há discórdia, desavença ou mal-entendido, e sem isso não há conflito, não há ação.
• O conto tem preferência pelo diálogo direto porque põe o leitor diante dos fatos, como participante direto e interessado. A comunicação entre o leitor e a narrativa é instantânea. O indireto aparece menos, e assim mesmo, só nos casos em que não vale a pena transcrevê-los diretamente.
06. O Epílogo
• O epílogo corresponde, geralmente, ao clímax da história que, via de regra, deve ser enigmático, imprevisível e abruptamente revelado para surpreender o leitor. Contudo, segundo os estudiosos, o cuidado do contista deve estar mais no inicio da narrativa - das primeiras linhas depende o futuro do conto - do que em terminá-lo. Pois, se o leitor se deixa prender desde o começo irá, por certo, até o fim. Caso contrário, desistirá. De qualquer maneira, as primeiras linhas seduzem e atraem o leitor e o epílogo contém a chama que lhe dá o êxtase.
• Um bom exemplo da objetividade do conto, da introdução encostada no epílogo, nos dá o escritor americano Willian Saroyan (apontado como um dos contistas revolucionários do século XX), pela autoria deste conto em apenas algumas palavras:
O padre voltou-se para o homem que o apunhalara nas costas, examinou-lhe cuidadosamente a cara e, morrendo disse:
— Por que me matas? Nunca te fiz nenhum favor’?
• Este conto de Willian é também um bom exemplo do conto contemporâneo, que vem substituindo a estrutura clássica, rígida, pela construção de um texto mais curto ainda, com o objetivo de conduzir o leitor para além das linhas, para além do dito, para a descoberta de um sentido nas entrelinhas, o não-dito. A ação se torna ainda mais reduzida, surgem monólogos e a exploração de um tempo interior, psicológico.
FONTE : http://recantodasletras.uol.com.br/teorialiteraria/383103
09 ANO AVAL PARCIAL
COLÉGIO CARIZA
Porto Seguro,_______de_____________________de 2010.
Aluno (a): _________________________________________
Disciplina: Língua Portuguesa ANO: 090
Professor:
VALOR:2,0 LUZIMEIRE CARVALHO
Unidade: I
NOTA:
AVALIAÇÃO PARCIAL DE LÍNGUA PORTUGUESA
O ESTRANHO PROCEDIMENTO DE DONA DOLORES
Começou na mesa do almoço. A família estava comendo — pai, mãe, filho e filha — e de repente a mãe olhou para o lado, sorriu e disse:
— Para a minha família, só serve o melhor. Por isso eu sirvo arroz Rizobon. Rende mais e é mais
gostoso.
O pai virou-se rapidamente na cadeira para ver com quem a mulher estava falando. Não havia ninguém.
— O que é isso, Dolores?
— Tá doida, mãe?
Mas dona Dolores parecia não ouvir. Continuava sorrindo. Dali a pouco levantou-se da mesa e dirigiu-se para a cozinha. Pai e filhos se entreolharam.
— Acho que a mamãe pirou de vez.
— Brincadeira dela...
A mãe voltou da cozinha carregando uma bandeja com cinco taças de gelatina.
— Adivinhem o que tem de sobremesa?
Ninguém respondeu. Estavam constrangidos por aquele tom jovial de dona Dolores, que nunca fora assim.
— Acertaram! — exclamou dona Dolores, colocando a bandeja sobre a mesa. — Gelatina Quero Mais, uma festa em sua boca. Agora com os novos sabores framboesa e manga.
O pai e os filhos começaram a comer a gelatina, um pouco assustados. Sentada à mesa, dona Dolores olhou de novo para o lado e disse:
— Bote esta alegria na sua mesa todos os dias. Gelatina Quero Mais. Dá gosto comer!
Mais tarde o marido de dona Dolores entrou na cozinha e a encontrou segurando uma lata de óleo à altura do rosto e falando para uma parede.
— A saúde da minha família em primeiro lugar. Por isto, aqui em casa só uso o puro óleo Paladar.
— Dolores...
Sem olhar para o marido, dona Dolores o indicou com a cabeça.
— Eles vão gostar.
O marido achou melhor não dizer nada. Talvez fosse caso de chamar um médico. Abriu a geladeira, atrás de uma cerveja. Sentiu que dona Dolores se colocava atrás dele. Ela continuava falando para a parede.
— Todos encontram tudo o que querem na nossa Gelatec Espacial, agora com prateleiras superdimensionadas, gavetas em Vidro-Glass e muito, mas muito mais espaço. Nova Gelatec Espacial, a cabe-tudo.
— Pare com isso, Dolores.
Mas dona Dolores não ouvia.
Pai e filhos fizeram uma reunião secreta, aproveitando que dona Dolores estava na frente da casa, mostrando para uma platéia invisível as vantagens de uma nova tinta de paredes.
— Ela está nervosa, é isso.
— Claro. É uma fase. Passa logo.
— É melhor nem chamar a atenção dela.
— Isso. São nervos.
Mas dona Dolores não parecia nervosa. Ao contrário, andava muito calma. Não parava de sorrir para o seu público imaginário. E não podia passar por um membro da família sem virar-se para o lado e fazer um comentário afetuoso:
— Todos andam muito mais alegres desde que eu comecei a usar Limpol nos ralos.
Ou:
— Meu marido também passou a usar desodorante Silvester. E agora todos aqui em casa respiram
aliviados.
Apesar do seu ar ausente, dona Dolores não deixava de conversar com o marido e com os filhos.
— Vocês sabiam que o laxante Vida Mansa agora tem dois ingredientes recém-desenvolvidos pela
ciência que o tornam duas vezes mais eficiente?
— O quê?
— Sim, os fabricantes de Vida Mansa não descansam para que você possa descansar.
— Dolores...
Mas dona Dolores estava outra vez virada para o lado, e sorrindo:
— Como esposa e mãe, eu sei que minha obrigação é manter a regularidade da família. Vida Mansa, uma mãozinha da ciência à Natureza. Experimente!
Naquela noite o filho levou um susto. Estava escovando os dentes quando a mãe entrou de surpresa no banheiro, pegou a sua pasta de dentes e começou a falar para o espelho.
— Ele tinha horror de escovar os dentes até que eu segui o conselho do dentista, que disse a palavra mágica: Zaz. Agora escovar os dentes é um prazer, não é, Jorginho?
— Mãe, eu...
— Diga você também a palavra mágica. Zaz! O único com HXO.
O marido de dona Dolores acompanhava, apreensivo, da cama, o comportamento da mulher. Ela
estava sentada na frente do toucador e falando para uma câmara que só ela via, enquanto passava
creme no rosto.
— Marcel de Paris não é apenas um creme hidratante. Ele devolve à sua pele o frescor que o tempo levou, e que parecia perdido para sempre. Recupere o tempo perdido com Marcel de Paris. Dona Dolores caminhou, languidamente, para a câmara, deixando cair seu robe de chambre no caminho. Enfiou-se entre os lençóis e beijou o marido na boca. Depois, apoiando-se num cotovelo,
dirigiu-se outra vez para a câmara.
— Ele não sabe, mas estes lençóis são da nova linha Passional da Santex. Bons lençóis para maus pensamentos. Passional da Santex. Agora, tudo pode acontecer... [...]
(Luis Fernando Verissimo. O nariz e outras crônicas. São Paulo: Ática, 1994. p. 48-50.)
VOCABULÁRIO
câmara: recinto fechado, o quarto; máquina de filmar.
languidamente: de modo sensual, vagaroso.
procedimento: comportamento, modo de agir e se portar.
robe de chambre: roupão, penhoar.
01) O “problema” de dona Dolores se manifesta à mesa, quando a família está almoçando. Todos ficam chocados com os sorrisos, com o tom de voz de dona Dolores e com as frases ditas por ela.
a) Descreva o procedimento de dona Dolores à mesa.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
b) A que tipo de linguagem se assemelham as frases de dona Dolores? Quais meios de comunicação veiculam mensagens desse tipo?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2) Segundo Nelly de Carvalho, especialista em linguagem publicitária, a mulher é vista pela publicidade como compradora. Veja o que a pesquisadora afirma:
“[a mulher] desempenha a função de protetora/provedora das necessidades da família e da casa, constituindo a própria imagem da domesticidade (de domus, ‘casa’). Isso não significa, porém, arcar com o ônus material do lar, ou seja, pagar as despesas, mas com o trabalho de sair de casa, escolher e comprar, ela é a compradora oficial.”
(Publicidade — A linguagem da sedução. São Paulo: Ática, 1996. p. 23-4.)
De acordo com o texto:
a) Se mulheres como dona Dolores não arcam com o ônus material do lar, isto é, com as despesas, então por que muitas campanhas publicitárias têm as donas de casa como alvo?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
b) Retire do texto ao menos duas frases que comprovem que dona Dolores é a protetora/provedora de toda a família.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3) A linguagem pode ser compreendida como expressão da identidade do ser humano, ou seja, ela é o meio que utilizamos para expressar o que somos. Com base nessa informação, responda:
a) Levando-se em conta que dona Dolores é uma pessoa com pensamentos e desejos próprios, o
que significa o fato de ela perder a própria linguagem e substituí-la pela linguagem publicitária?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
b) Pode-se dizer que o texto critica a influência dos meios de comunicação sobre o comportamento
das pessoas? Por quê?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4) Como conclusão, indique qual das afirmativas a seguir resume as idéias principais do texto:
a) Dona Dolores é uma dona de casa feliz, pois consegue desempenhar bem seu papel de organizadora do lar.
b) O humor do texto provém, em grande parte, da alteração de contextos. As frases ditas por dona
Dolores passam a ser engraçadas porque estão fora de seu contexto habitual — o contexto publicitário dos meios de comunicação.
c) De forma bem-humorada, o autor faz uma crítica aos valores da sociedade de consumo, em
especial à forma como a publicidade e os meios de comunicação criam falsas ilusões nas pessoas.
d) O objetivo central do texto é fazer uma crítica ao papel de dona de casa desempenhado pela
mulher, que acaba se anulando como pessoa em benefício da família.
Leia este anúncio:
05) No anúncio, há dois períodos. Transforme-os em um único período, ligando as orações com uma conjunção coordenativa. Em seguida, classifique-a.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
06) Classifique as orações abaixo :
a) Ele estudou o ano inteiro para o vestibular, logo conseguiu entrar na tão sonhada faculdade.
_____________________________________________________________________
b) Não deixe de estudar, pois amanhã haverá prova.
_____________________________________________________________________
c) Fale depressa que eu preciso ir embora.
_____________________________________________________________________
d) A desintegração do núcleo libera o calor; logo fornece energia.
_____________________________________________________________________
e) Ou você me conta a verdade ou sai daqui.
_____________________________________________________________________
f) Terminou toda a obrigação; portanto pôde sair.
_____________________________________________________________________
SUCESSO SEMPRE!!!!!!!!!!!
Porto Seguro,_______de_____________________de 2010.
Aluno (a): _________________________________________
Disciplina: Língua Portuguesa ANO: 090
Professor:
VALOR:2,0 LUZIMEIRE CARVALHO
Unidade: I
NOTA:
AVALIAÇÃO PARCIAL DE LÍNGUA PORTUGUESA
O ESTRANHO PROCEDIMENTO DE DONA DOLORES
Começou na mesa do almoço. A família estava comendo — pai, mãe, filho e filha — e de repente a mãe olhou para o lado, sorriu e disse:
— Para a minha família, só serve o melhor. Por isso eu sirvo arroz Rizobon. Rende mais e é mais
gostoso.
O pai virou-se rapidamente na cadeira para ver com quem a mulher estava falando. Não havia ninguém.
— O que é isso, Dolores?
— Tá doida, mãe?
Mas dona Dolores parecia não ouvir. Continuava sorrindo. Dali a pouco levantou-se da mesa e dirigiu-se para a cozinha. Pai e filhos se entreolharam.
— Acho que a mamãe pirou de vez.
— Brincadeira dela...
A mãe voltou da cozinha carregando uma bandeja com cinco taças de gelatina.
— Adivinhem o que tem de sobremesa?
Ninguém respondeu. Estavam constrangidos por aquele tom jovial de dona Dolores, que nunca fora assim.
— Acertaram! — exclamou dona Dolores, colocando a bandeja sobre a mesa. — Gelatina Quero Mais, uma festa em sua boca. Agora com os novos sabores framboesa e manga.
O pai e os filhos começaram a comer a gelatina, um pouco assustados. Sentada à mesa, dona Dolores olhou de novo para o lado e disse:
— Bote esta alegria na sua mesa todos os dias. Gelatina Quero Mais. Dá gosto comer!
Mais tarde o marido de dona Dolores entrou na cozinha e a encontrou segurando uma lata de óleo à altura do rosto e falando para uma parede.
— A saúde da minha família em primeiro lugar. Por isto, aqui em casa só uso o puro óleo Paladar.
— Dolores...
Sem olhar para o marido, dona Dolores o indicou com a cabeça.
— Eles vão gostar.
O marido achou melhor não dizer nada. Talvez fosse caso de chamar um médico. Abriu a geladeira, atrás de uma cerveja. Sentiu que dona Dolores se colocava atrás dele. Ela continuava falando para a parede.
— Todos encontram tudo o que querem na nossa Gelatec Espacial, agora com prateleiras superdimensionadas, gavetas em Vidro-Glass e muito, mas muito mais espaço. Nova Gelatec Espacial, a cabe-tudo.
— Pare com isso, Dolores.
Mas dona Dolores não ouvia.
Pai e filhos fizeram uma reunião secreta, aproveitando que dona Dolores estava na frente da casa, mostrando para uma platéia invisível as vantagens de uma nova tinta de paredes.
— Ela está nervosa, é isso.
— Claro. É uma fase. Passa logo.
— É melhor nem chamar a atenção dela.
— Isso. São nervos.
Mas dona Dolores não parecia nervosa. Ao contrário, andava muito calma. Não parava de sorrir para o seu público imaginário. E não podia passar por um membro da família sem virar-se para o lado e fazer um comentário afetuoso:
— Todos andam muito mais alegres desde que eu comecei a usar Limpol nos ralos.
Ou:
— Meu marido também passou a usar desodorante Silvester. E agora todos aqui em casa respiram
aliviados.
Apesar do seu ar ausente, dona Dolores não deixava de conversar com o marido e com os filhos.
— Vocês sabiam que o laxante Vida Mansa agora tem dois ingredientes recém-desenvolvidos pela
ciência que o tornam duas vezes mais eficiente?
— O quê?
— Sim, os fabricantes de Vida Mansa não descansam para que você possa descansar.
— Dolores...
Mas dona Dolores estava outra vez virada para o lado, e sorrindo:
— Como esposa e mãe, eu sei que minha obrigação é manter a regularidade da família. Vida Mansa, uma mãozinha da ciência à Natureza. Experimente!
Naquela noite o filho levou um susto. Estava escovando os dentes quando a mãe entrou de surpresa no banheiro, pegou a sua pasta de dentes e começou a falar para o espelho.
— Ele tinha horror de escovar os dentes até que eu segui o conselho do dentista, que disse a palavra mágica: Zaz. Agora escovar os dentes é um prazer, não é, Jorginho?
— Mãe, eu...
— Diga você também a palavra mágica. Zaz! O único com HXO.
O marido de dona Dolores acompanhava, apreensivo, da cama, o comportamento da mulher. Ela
estava sentada na frente do toucador e falando para uma câmara que só ela via, enquanto passava
creme no rosto.
— Marcel de Paris não é apenas um creme hidratante. Ele devolve à sua pele o frescor que o tempo levou, e que parecia perdido para sempre. Recupere o tempo perdido com Marcel de Paris. Dona Dolores caminhou, languidamente, para a câmara, deixando cair seu robe de chambre no caminho. Enfiou-se entre os lençóis e beijou o marido na boca. Depois, apoiando-se num cotovelo,
dirigiu-se outra vez para a câmara.
— Ele não sabe, mas estes lençóis são da nova linha Passional da Santex. Bons lençóis para maus pensamentos. Passional da Santex. Agora, tudo pode acontecer... [...]
(Luis Fernando Verissimo. O nariz e outras crônicas. São Paulo: Ática, 1994. p. 48-50.)
VOCABULÁRIO
câmara: recinto fechado, o quarto; máquina de filmar.
languidamente: de modo sensual, vagaroso.
procedimento: comportamento, modo de agir e se portar.
robe de chambre: roupão, penhoar.
01) O “problema” de dona Dolores se manifesta à mesa, quando a família está almoçando. Todos ficam chocados com os sorrisos, com o tom de voz de dona Dolores e com as frases ditas por ela.
a) Descreva o procedimento de dona Dolores à mesa.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
b) A que tipo de linguagem se assemelham as frases de dona Dolores? Quais meios de comunicação veiculam mensagens desse tipo?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2) Segundo Nelly de Carvalho, especialista em linguagem publicitária, a mulher é vista pela publicidade como compradora. Veja o que a pesquisadora afirma:
“[a mulher] desempenha a função de protetora/provedora das necessidades da família e da casa, constituindo a própria imagem da domesticidade (de domus, ‘casa’). Isso não significa, porém, arcar com o ônus material do lar, ou seja, pagar as despesas, mas com o trabalho de sair de casa, escolher e comprar, ela é a compradora oficial.”
(Publicidade — A linguagem da sedução. São Paulo: Ática, 1996. p. 23-4.)
De acordo com o texto:
a) Se mulheres como dona Dolores não arcam com o ônus material do lar, isto é, com as despesas, então por que muitas campanhas publicitárias têm as donas de casa como alvo?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
b) Retire do texto ao menos duas frases que comprovem que dona Dolores é a protetora/provedora de toda a família.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3) A linguagem pode ser compreendida como expressão da identidade do ser humano, ou seja, ela é o meio que utilizamos para expressar o que somos. Com base nessa informação, responda:
a) Levando-se em conta que dona Dolores é uma pessoa com pensamentos e desejos próprios, o
que significa o fato de ela perder a própria linguagem e substituí-la pela linguagem publicitária?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
b) Pode-se dizer que o texto critica a influência dos meios de comunicação sobre o comportamento
das pessoas? Por quê?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4) Como conclusão, indique qual das afirmativas a seguir resume as idéias principais do texto:
a) Dona Dolores é uma dona de casa feliz, pois consegue desempenhar bem seu papel de organizadora do lar.
b) O humor do texto provém, em grande parte, da alteração de contextos. As frases ditas por dona
Dolores passam a ser engraçadas porque estão fora de seu contexto habitual — o contexto publicitário dos meios de comunicação.
c) De forma bem-humorada, o autor faz uma crítica aos valores da sociedade de consumo, em
especial à forma como a publicidade e os meios de comunicação criam falsas ilusões nas pessoas.
d) O objetivo central do texto é fazer uma crítica ao papel de dona de casa desempenhado pela
mulher, que acaba se anulando como pessoa em benefício da família.
Leia este anúncio:
05) No anúncio, há dois períodos. Transforme-os em um único período, ligando as orações com uma conjunção coordenativa. Em seguida, classifique-a.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
06) Classifique as orações abaixo :
a) Ele estudou o ano inteiro para o vestibular, logo conseguiu entrar na tão sonhada faculdade.
_____________________________________________________________________
b) Não deixe de estudar, pois amanhã haverá prova.
_____________________________________________________________________
c) Fale depressa que eu preciso ir embora.
_____________________________________________________________________
d) A desintegração do núcleo libera o calor; logo fornece energia.
_____________________________________________________________________
e) Ou você me conta a verdade ou sai daqui.
_____________________________________________________________________
f) Terminou toda a obrigação; portanto pôde sair.
_____________________________________________________________________
SUCESSO SEMPRE!!!!!!!!!!!
08 ANO AVALIACAO PARCIAL
COLÉGIO CARIZA
Porto Seguro,_______de_____________________de 2010.
Aluno (a): _________________________________________
Disciplina: Língua Portuguesa ANO: 080
Professor:
VALOR:2,0 LUZIMEIRE CARVALHO
Unidade: I
NOTA:
AVALIAÇÃO PARCIAL DE LÍNGUA PORTUGUESA
A VIDA E O VÍDEO
Para alguns, é pura diversão; para outros, uma forma de manipular e controlar as pessoas; para outros, ainda, é companhia e uma forma de participar do mundo. Afinal, o que é televisão?
Ela Tem Alma de Pomba
Que a televisão prejudica o movimento da pracinha Jerônimo Monteiro, em todos os Cachoeiros de Itapemirim, não há dúvida.
Sete horas da noite era hora de uma pessoa acabar de jantar, dar uma volta pela praça para depois pegar a sessão das 8 no cinema.
Agora todo mundo fica em casa vendo uma novela, depois outra novela.
O futebol também pode ser prejudicado. Quem vai ver um jogo do Cachoeiro F.C. com o Estrela F.C., se pode ficar tomando cervejinha e assistindo a um Fla-Flu, ou a um Internacional x Cruzeiro, ou qualquer coisa assim? Que a televisão prejudica a leitura de livros, também não há dúvida. Eu mesmo confesso que lia mais quando não tinha televisão. Rádio, a gente pode ouvir baixinho, enquanto está lendo um livro. Televisão é incompatível com livro – e com tudo mais nesta vida, inclusive a boa conversa.Também acho que a televisão paralisa a criança numa cadeira mais que o desejável. O menino fica ali parado, vendo e ouvindo, em vez de sair por aí, chutar uma bola, brincar de bandido, inventar uma besteira qualquer para fazer. Por exemplo: quebrar o braço.
Só não acredito que televisão seja “máquina de amansar doido”.
Até acho que é o contrário; ou quase o contrário: é máquina de amansar doido, distrair doido, acalmar doido, fazer doido dormir. Quando você cita um inconveniente da televisão, uma boa observação que se pode fazer é que não existe nenhum aparelho de TV, a cores ou em preto e branco, sem um botão para desligar. Mas quando um pai de família o utiliza isso pode produzir o ódio e o rancor no peito das crianças e até de outros adultos. Quando o apartamento é pequeno, a família é grande, e a TV é só uma – então sua tendência é para ser um fator de rixas intestinais.
- Agora você se agarra nessa porcaria de futebol...
- Mas você não tem vergonha de acompanhar essa besteira de novela?
- Não sou eu não, são as crianças!
- Crianças, para a cama!
Mas muito lhe será perdoado, à TV, pela sua ajuda aos doentes, aos velhos, aos solitários. Na grande cidade – num apartamentinho de quarto e sala, num casebre de subúrbio, numa orgulhosa mansão – a criatura solitária tem nela a grande distração, o grande consolo, a grande companhia. Ela instala dentro de sua toca humilde o tumulto e o frêmito de mil vidas, a emoção, o “suspense”, a fascinação dos dramas do mundo. A corujinha da madrugada não é apenas a companheira de gente importante, é a grande amiga da pessoa desimportante e só, da mulher velha, do homem doente... É a amiga dos entrevados, dos abandonados, dos que a vida esqueceu para um canto... ou dos que estão parados, paralisados, no estupor de alguma desgraça...ou que no meio da noite sofrem o assalto das dúvidas e melancolias... mãe que espera filho, mulher que espera marido...homem arrasado que espera que a noite passe, que a noite passe, que a noite passe...
(Rubem Braga, 200 crônicas escolhidas. São Paulo: Circulo do Livro.)
VOCABULÁRIO :
Cachoeiro de Itapemirim: pequena cidade do interior do Espírito Santo, onde nasceu o autor do texto.
Intestinal: profundo, entranhado.
Frêmito: vibração, rumor.
Entrevado : Paralítico.
Estupor: susto, assombro
Assalto: ataque inesperado.
1. Embora, atualmente, a TV esteja presente em quase todos os lares do país, há socialmente uma tendência a criticá-la, sob alegação de que ela prejudica o relacionamento familiar, os estudos dos jovens, etc. De que ponto de vista Rubem Braga discute o tema? Ele ataca ou defende a TV?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
2. Que consequências a TV trouxe à rotina das pessoas daquela cidade?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
3. De acordo com os dois últimos parágrafos do texto, responda:
a) Qual é, essencialmente, o grande mérito da TV?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
b) Que pessoas são as que mais necessitam da TV?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
c) O que a TV proporciona a essas pessoas?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
d) A TV é uma forma de lazer elitista (o mais distinto de um grupo) ou democrática? Comprove sua resposta com um trecho do texto.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Leia este poema, de Carlos Drummond de Andrade:
QUADRILHA
João amava Teresa que amava Raimundo que amava Maria que amava Joaquim que amava Lili que não amava ninguém. João foi para os Estados Unidos, Teresa para o convento, Raimundo morreu de desastre, Maria ficou para tia, Joaquim suicidou-se e Lili casou com J. Pinto Fernandes que não tinha entrado na história.
(Reunião. 10. ed. Rio de Janeiro: José Olympio, 1980. p. 191.)
4. O poema retrata um problema comum nos relacionamentos amorosos.
a) Qual é esse problema?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
b) A visão do texto sobre o amor é otimista ou pessimista? Por quê?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
5. Observe a estrutura sintática destes versos:
“João amava Teresa que amava Raimundo
que amava Maria que amava Joaquim que amava Lili
que não amava ninguém.”
a) Divida esses versos em orações e identifique o antecedente de cada um dos pronomes relativos.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
b) Indique a função sintática de cada pronome relativo.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6) Assinale a alternativa que completa corretamente as três frases que seguem:
I. O século ................................. vivemos tem trazido grandes transformações ao planeta.
II. O ministro reafirma a informação ....................... o presidente se referiu em seu últimO pronunciamento.
III. Todos lamentavam a morte do editor ...... publicou obras importantes do Modernismo.
a) onde - a que – que
b) onde - a que - cujo
c) em que - que - o cujo
d) em que - a que - que
e) em que - de que - o qual
7) Assinale a alternativa cuja seqüência completa CORRETAMENTE as frases abaixo:
A lei ......................... se referiu já foi revogada.
Os problemas .......................... se lembraram eram muito grandes.
O cargo ..................... aspiras é muito importante.
O filme ........................ gostou foi premiado.
O jogo ................. assistimos foi movimentado.
a) que, que, que, que, que
b) a que, de que, que, que, a que
c) que, de que, que, de que, que
d) a que, de que, a que, de que, a que
e) a que, que, que, que, a que
8) Empregue o pronome relativo acompanhado ou não de preposição.
1. Fez o anúncio ____________________ todos ansiavam.
2. Avise-me ________________ consistirá o concurso.
3. Existe um decreto _______________ devemos obedecer.
4. Foi bom o jogo _________________ assisti.
5. Era nobre o objetivo ________________ visava.
Na ordem, foram empregados:
a) que – em que – ao qual – que – a que
b) que – de que – a quem – que – em que
c) do qual – por que – a que – ao qual – de que
d) pelo qual – de que – cujo – que – que
e) pelo qual – de que – ao qual – a que – a que
Sucesso sempre!!!!!!!!!
Porto Seguro,_______de_____________________de 2010.
Aluno (a): _________________________________________
Disciplina: Língua Portuguesa ANO: 080
Professor:
VALOR:2,0 LUZIMEIRE CARVALHO
Unidade: I
NOTA:
AVALIAÇÃO PARCIAL DE LÍNGUA PORTUGUESA
A VIDA E O VÍDEO
Para alguns, é pura diversão; para outros, uma forma de manipular e controlar as pessoas; para outros, ainda, é companhia e uma forma de participar do mundo. Afinal, o que é televisão?
Ela Tem Alma de Pomba
Que a televisão prejudica o movimento da pracinha Jerônimo Monteiro, em todos os Cachoeiros de Itapemirim, não há dúvida.
Sete horas da noite era hora de uma pessoa acabar de jantar, dar uma volta pela praça para depois pegar a sessão das 8 no cinema.
Agora todo mundo fica em casa vendo uma novela, depois outra novela.
O futebol também pode ser prejudicado. Quem vai ver um jogo do Cachoeiro F.C. com o Estrela F.C., se pode ficar tomando cervejinha e assistindo a um Fla-Flu, ou a um Internacional x Cruzeiro, ou qualquer coisa assim? Que a televisão prejudica a leitura de livros, também não há dúvida. Eu mesmo confesso que lia mais quando não tinha televisão. Rádio, a gente pode ouvir baixinho, enquanto está lendo um livro. Televisão é incompatível com livro – e com tudo mais nesta vida, inclusive a boa conversa.Também acho que a televisão paralisa a criança numa cadeira mais que o desejável. O menino fica ali parado, vendo e ouvindo, em vez de sair por aí, chutar uma bola, brincar de bandido, inventar uma besteira qualquer para fazer. Por exemplo: quebrar o braço.
Só não acredito que televisão seja “máquina de amansar doido”.
Até acho que é o contrário; ou quase o contrário: é máquina de amansar doido, distrair doido, acalmar doido, fazer doido dormir. Quando você cita um inconveniente da televisão, uma boa observação que se pode fazer é que não existe nenhum aparelho de TV, a cores ou em preto e branco, sem um botão para desligar. Mas quando um pai de família o utiliza isso pode produzir o ódio e o rancor no peito das crianças e até de outros adultos. Quando o apartamento é pequeno, a família é grande, e a TV é só uma – então sua tendência é para ser um fator de rixas intestinais.
- Agora você se agarra nessa porcaria de futebol...
- Mas você não tem vergonha de acompanhar essa besteira de novela?
- Não sou eu não, são as crianças!
- Crianças, para a cama!
Mas muito lhe será perdoado, à TV, pela sua ajuda aos doentes, aos velhos, aos solitários. Na grande cidade – num apartamentinho de quarto e sala, num casebre de subúrbio, numa orgulhosa mansão – a criatura solitária tem nela a grande distração, o grande consolo, a grande companhia. Ela instala dentro de sua toca humilde o tumulto e o frêmito de mil vidas, a emoção, o “suspense”, a fascinação dos dramas do mundo. A corujinha da madrugada não é apenas a companheira de gente importante, é a grande amiga da pessoa desimportante e só, da mulher velha, do homem doente... É a amiga dos entrevados, dos abandonados, dos que a vida esqueceu para um canto... ou dos que estão parados, paralisados, no estupor de alguma desgraça...ou que no meio da noite sofrem o assalto das dúvidas e melancolias... mãe que espera filho, mulher que espera marido...homem arrasado que espera que a noite passe, que a noite passe, que a noite passe...
(Rubem Braga, 200 crônicas escolhidas. São Paulo: Circulo do Livro.)
VOCABULÁRIO :
Cachoeiro de Itapemirim: pequena cidade do interior do Espírito Santo, onde nasceu o autor do texto.
Intestinal: profundo, entranhado.
Frêmito: vibração, rumor.
Entrevado : Paralítico.
Estupor: susto, assombro
Assalto: ataque inesperado.
1. Embora, atualmente, a TV esteja presente em quase todos os lares do país, há socialmente uma tendência a criticá-la, sob alegação de que ela prejudica o relacionamento familiar, os estudos dos jovens, etc. De que ponto de vista Rubem Braga discute o tema? Ele ataca ou defende a TV?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
2. Que consequências a TV trouxe à rotina das pessoas daquela cidade?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
3. De acordo com os dois últimos parágrafos do texto, responda:
a) Qual é, essencialmente, o grande mérito da TV?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
b) Que pessoas são as que mais necessitam da TV?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
c) O que a TV proporciona a essas pessoas?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
d) A TV é uma forma de lazer elitista (o mais distinto de um grupo) ou democrática? Comprove sua resposta com um trecho do texto.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Leia este poema, de Carlos Drummond de Andrade:
QUADRILHA
João amava Teresa que amava Raimundo que amava Maria que amava Joaquim que amava Lili que não amava ninguém. João foi para os Estados Unidos, Teresa para o convento, Raimundo morreu de desastre, Maria ficou para tia, Joaquim suicidou-se e Lili casou com J. Pinto Fernandes que não tinha entrado na história.
(Reunião. 10. ed. Rio de Janeiro: José Olympio, 1980. p. 191.)
4. O poema retrata um problema comum nos relacionamentos amorosos.
a) Qual é esse problema?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
b) A visão do texto sobre o amor é otimista ou pessimista? Por quê?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
5. Observe a estrutura sintática destes versos:
“João amava Teresa que amava Raimundo
que amava Maria que amava Joaquim que amava Lili
que não amava ninguém.”
a) Divida esses versos em orações e identifique o antecedente de cada um dos pronomes relativos.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
b) Indique a função sintática de cada pronome relativo.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6) Assinale a alternativa que completa corretamente as três frases que seguem:
I. O século ................................. vivemos tem trazido grandes transformações ao planeta.
II. O ministro reafirma a informação ....................... o presidente se referiu em seu últimO pronunciamento.
III. Todos lamentavam a morte do editor ...... publicou obras importantes do Modernismo.
a) onde - a que – que
b) onde - a que - cujo
c) em que - que - o cujo
d) em que - a que - que
e) em que - de que - o qual
7) Assinale a alternativa cuja seqüência completa CORRETAMENTE as frases abaixo:
A lei ......................... se referiu já foi revogada.
Os problemas .......................... se lembraram eram muito grandes.
O cargo ..................... aspiras é muito importante.
O filme ........................ gostou foi premiado.
O jogo ................. assistimos foi movimentado.
a) que, que, que, que, que
b) a que, de que, que, que, a que
c) que, de que, que, de que, que
d) a que, de que, a que, de que, a que
e) a que, que, que, que, a que
8) Empregue o pronome relativo acompanhado ou não de preposição.
1. Fez o anúncio ____________________ todos ansiavam.
2. Avise-me ________________ consistirá o concurso.
3. Existe um decreto _______________ devemos obedecer.
4. Foi bom o jogo _________________ assisti.
5. Era nobre o objetivo ________________ visava.
Na ordem, foram empregados:
a) que – em que – ao qual – que – a que
b) que – de que – a quem – que – em que
c) do qual – por que – a que – ao qual – de que
d) pelo qual – de que – cujo – que – que
e) pelo qual – de que – ao qual – a que – a que
Sucesso sempre!!!!!!!!!
01 ANO - AVALIACAO PARCIAL I UNIDADE
COLÉGIO CARIZA
Porto Seguro,_______de_____________________de 2010.
Aluno (a): _________________________________________
Disciplina: Língua Portuguesa 010 ANO
Professor:
LUZIMEIRE CARVALHO
Unidade: I
ATIVIDADE I DE LÍNGUA PORTUGUESA
1. Reconheça nos textos a seguir, as funções da linguagem:
a) "O risco maior que as instituições republicanas hoje correm não é o de se romperem, ou serem rompidas, mas o de não funcionarem e de desmoralizarem de vez, paralisadas pela sem-vergonhice, pelo hábito covarde de acomodação e da complacência. Diante do povo, diante do mundo e dia de nós mesmos, o que é preciso agora é fazer funcionar corajosamente as instituições para lhes devolver a credibilidade desgastada. O que é preciso (e já não há como voltar atrás sem avacalhar e emporcalhar ainda mais o conceito que o Brasil faz de si mesmo) é apurar tudo o que houver a ser apurado, doa a quem doer." (O Estado de São Paulo)
______________________________________________________________
b) O verbo infinitivo
Ser criado, gerar-se, transformar
O amor em carne e a carne em amor; nascer
Respirar, e chorar, e adormecer
E se nutrir para poder chorar
Para poder nutrir-se; e despertar
Um dia à luz e ver, ao mundo e ouvir
E começar a amar e então ouvir
E então sorrir para poder chorar.
E crescer, e saber, e ser, e haver
E perder, e sofrer, e ter horror
De ser e amar, e se sentir maldito
E esquecer tudo ao vir um novo amor
E viver esse amor até morrer
E ir conjugar o verbo no infinito... (Vinícius de Morais)
______________________________________________________________
c) "Para fins de linguagem a humanidade se serve, desde os tempos pré-históricos, de sons a que se dá o nome genérico de voz, determinados pela corrente de ar expelida dos pulmões no fenômeno vital da respiração, quando, de uma ou outra maneira, é modificada no seu trajeto até a parte exterior da boca." (Matoso Câmara Jr.)
d) " - Que coisa, né?
- É. Puxa vida!
- Ora, droga!
- Bolas!
- Que troço!
- Coisa de louco!
- É!"
______________________________________________________________
e) "Fique afinado com seu tempo. Mude para Col. Ultra Lights."
______________________________________________________________
f) "Sentia um medo horrível e ao mesmo tempo desejava que um grito me anunciasse qualquer acontecimento extraordinário. Aquele silêncio, aqueles rumores comuns, espantavam-me. Seria tudo ilusão? Findei a tarefa, ergui-me, desci os degraus e fui espalhar no quintal os fios da gravata. Seria tudo ilusão?... Estava doente, ia piorar, e isto me alegrava. Deitar-me, dormir, o pensamento embaralhar-se longe daquelas porcarias. Senti uma sede horrível... Quis ver-me no espelho. Tive preguiça, fiquei pregado à janela, olhando as pernas dos transeuntes." (Graciliano Ramos)
______________________________________________________________
g) " - Que quer dizer pitosga?
- Pitosga significa míope.
- E o que é míope?
- Míope é o que vê pouco."
______________________________________________________________
02. No texto abaixo, identifique as funções da linguagem:
"Gastei trinta dias para ir do Rossio Grande ao coração de Marcela, não já cavalgando o corcel do cego desejo, mas o asno da paciência, a um tempo manhoso e teimoso. Que, em verdade, há dois meios de granjear a vontade das mulheres: o violento, como o touro da Europa, e o insinuativo, como o cisne de Leda e a chuva de ouro de Dânae, três inventos do padre Zeus, que, por estarem fora de moda, aí ficam trocados no cavalo e no asno." (Machado de Assis)
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Texto para as questões 03 e 04:
Poética
Que é poesia?
uma ilha
cercada
de palavras
por todos os lados
Que é um poeta?
um homem
que trabalha um poema
com o suor do seu rosto
Um homem
que tem fome
como qualquer outro
homem. (Cassiano Ricardo)
03. Quais as funções da linguagem predominantes no poema anterior?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
04. Aponte os elementos que integram o processo de comunicação no referido texto.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Sucesso sempre!!!!!!!!!
Porto Seguro,_______de_____________________de 2010.
Aluno (a): _________________________________________
Disciplina: Língua Portuguesa 010 ANO
Professor:
LUZIMEIRE CARVALHO
Unidade: I
ATIVIDADE I DE LÍNGUA PORTUGUESA
1. Reconheça nos textos a seguir, as funções da linguagem:
a) "O risco maior que as instituições republicanas hoje correm não é o de se romperem, ou serem rompidas, mas o de não funcionarem e de desmoralizarem de vez, paralisadas pela sem-vergonhice, pelo hábito covarde de acomodação e da complacência. Diante do povo, diante do mundo e dia de nós mesmos, o que é preciso agora é fazer funcionar corajosamente as instituições para lhes devolver a credibilidade desgastada. O que é preciso (e já não há como voltar atrás sem avacalhar e emporcalhar ainda mais o conceito que o Brasil faz de si mesmo) é apurar tudo o que houver a ser apurado, doa a quem doer." (O Estado de São Paulo)
______________________________________________________________
b) O verbo infinitivo
Ser criado, gerar-se, transformar
O amor em carne e a carne em amor; nascer
Respirar, e chorar, e adormecer
E se nutrir para poder chorar
Para poder nutrir-se; e despertar
Um dia à luz e ver, ao mundo e ouvir
E começar a amar e então ouvir
E então sorrir para poder chorar.
E crescer, e saber, e ser, e haver
E perder, e sofrer, e ter horror
De ser e amar, e se sentir maldito
E esquecer tudo ao vir um novo amor
E viver esse amor até morrer
E ir conjugar o verbo no infinito... (Vinícius de Morais)
______________________________________________________________
c) "Para fins de linguagem a humanidade se serve, desde os tempos pré-históricos, de sons a que se dá o nome genérico de voz, determinados pela corrente de ar expelida dos pulmões no fenômeno vital da respiração, quando, de uma ou outra maneira, é modificada no seu trajeto até a parte exterior da boca." (Matoso Câmara Jr.)
d) " - Que coisa, né?
- É. Puxa vida!
- Ora, droga!
- Bolas!
- Que troço!
- Coisa de louco!
- É!"
______________________________________________________________
e) "Fique afinado com seu tempo. Mude para Col. Ultra Lights."
______________________________________________________________
f) "Sentia um medo horrível e ao mesmo tempo desejava que um grito me anunciasse qualquer acontecimento extraordinário. Aquele silêncio, aqueles rumores comuns, espantavam-me. Seria tudo ilusão? Findei a tarefa, ergui-me, desci os degraus e fui espalhar no quintal os fios da gravata. Seria tudo ilusão?... Estava doente, ia piorar, e isto me alegrava. Deitar-me, dormir, o pensamento embaralhar-se longe daquelas porcarias. Senti uma sede horrível... Quis ver-me no espelho. Tive preguiça, fiquei pregado à janela, olhando as pernas dos transeuntes." (Graciliano Ramos)
______________________________________________________________
g) " - Que quer dizer pitosga?
- Pitosga significa míope.
- E o que é míope?
- Míope é o que vê pouco."
______________________________________________________________
02. No texto abaixo, identifique as funções da linguagem:
"Gastei trinta dias para ir do Rossio Grande ao coração de Marcela, não já cavalgando o corcel do cego desejo, mas o asno da paciência, a um tempo manhoso e teimoso. Que, em verdade, há dois meios de granjear a vontade das mulheres: o violento, como o touro da Europa, e o insinuativo, como o cisne de Leda e a chuva de ouro de Dânae, três inventos do padre Zeus, que, por estarem fora de moda, aí ficam trocados no cavalo e no asno." (Machado de Assis)
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Texto para as questões 03 e 04:
Poética
Que é poesia?
uma ilha
cercada
de palavras
por todos os lados
Que é um poeta?
um homem
que trabalha um poema
com o suor do seu rosto
Um homem
que tem fome
como qualquer outro
homem. (Cassiano Ricardo)
03. Quais as funções da linguagem predominantes no poema anterior?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
04. Aponte os elementos que integram o processo de comunicação no referido texto.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Sucesso sempre!!!!!!!!!
01 ANO ATIVIDADE FUNCOES DA LINGUAGEM
COLÉGIO CARIZA
Porto Seguro,_______de_____________________de 2010.
Aluno (a): _________________________________________
Disciplina: Língua Portuguesa 010 ANO
Professor:
LUZIMEIRE CARVALHO
Unidade: I
ATIVIDADE I DE LÍNGUA PORTUGUESA
1. Reconheça nos textos a seguir, as funções da linguagem:
a) "O risco maior que as instituições republicanas hoje correm não é o de se romperem, ou serem rompidas, mas o de não funcionarem e de desmoralizarem de vez, paralisadas pela sem-vergonhice, pelo hábito covarde de acomodação e da complacência. Diante do povo, diante do mundo e dia de nós mesmos, o que é preciso agora é fazer funcionar corajosamente as instituições para lhes devolver a credibilidade desgastada. O que é preciso (e já não há como voltar atrás sem avacalhar e emporcalhar ainda mais o conceito que o Brasil faz de si mesmo) é apurar tudo o que houver a ser apurado, doa a quem doer." (O Estado de São Paulo)
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b) O verbo infinitivo
Ser criado, gerar-se, transformar
O amor em carne e a carne em amor; nascer
Respirar, e chorar, e adormecer
E se nutrir para poder chorar
Para poder nutrir-se; e despertar
Um dia à luz e ver, ao mundo e ouvir
E começar a amar e então ouvir
E então sorrir para poder chorar.
E crescer, e saber, e ser, e haver
E perder, e sofrer, e ter horror
De ser e amar, e se sentir maldito
E esquecer tudo ao vir um novo amor
E viver esse amor até morrer
E ir conjugar o verbo no infinito... (Vinícius de Morais)
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c) "Para fins de linguagem a humanidade se serve, desde os tempos pré-históricos, de sons a que se dá o nome genérico de voz, determinados pela corrente de ar expelida dos pulmões no fenômeno vital da respiração, quando, de uma ou outra maneira, é modificada no seu trajeto até a parte exterior da boca." (Matoso Câmara Jr.)
d) " - Que coisa, né?
- É. Puxa vida!
- Ora, droga!
- Bolas!
- Que troço!
- Coisa de louco!
- É!"
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e) "Fique afinado com seu tempo. Mude para Col. Ultra Lights."
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f) "Sentia um medo horrível e ao mesmo tempo desejava que um grito me anunciasse qualquer acontecimento extraordinário. Aquele silêncio, aqueles rumores comuns, espantavam-me. Seria tudo ilusão? Findei a tarefa, ergui-me, desci os degraus e fui espalhar no quintal os fios da gravata. Seria tudo ilusão?... Estava doente, ia piorar, e isto me alegrava. Deitar-me, dormir, o pensamento embaralhar-se longe daquelas porcarias. Senti uma sede horrível... Quis ver-me no espelho. Tive preguiça, fiquei pregado à janela, olhando as pernas dos transeuntes." (Graciliano Ramos)
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g) " - Que quer dizer pitosga?
- Pitosga significa míope.
- E o que é míope?
- Míope é o que vê pouco."
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02. No texto abaixo, identifique as funções da linguagem:
"Gastei trinta dias para ir do Rossio Grande ao coração de Marcela, não já cavalgando o corcel do cego desejo, mas o asno da paciência, a um tempo manhoso e teimoso. Que, em verdade, há dois meios de granjear a vontade das mulheres: o violento, como o touro da Europa, e o insinuativo, como o cisne de Leda e a chuva de ouro de Dânae, três inventos do padre Zeus, que, por estarem fora de moda, aí ficam trocados no cavalo e no asno." (Machado de Assis)
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Texto para as questões 03 e 04:
Poética
Que é poesia?
uma ilha
cercada
de palavras
por todos os lados
Que é um poeta?
um homem
que trabalha um poema
com o suor do seu rosto
Um homem
que tem fome
como qualquer outro
homem. (Cassiano Ricardo)
03. Quais as funções da linguagem predominantes no poema anterior?
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04. Aponte os elementos que integram o processo de comunicação no referido texto.
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Sucesso sempre!!!!!!!!!
Porto Seguro,_______de_____________________de 2010.
Aluno (a): _________________________________________
Disciplina: Língua Portuguesa 010 ANO
Professor:
LUZIMEIRE CARVALHO
Unidade: I
ATIVIDADE I DE LÍNGUA PORTUGUESA
1. Reconheça nos textos a seguir, as funções da linguagem:
a) "O risco maior que as instituições republicanas hoje correm não é o de se romperem, ou serem rompidas, mas o de não funcionarem e de desmoralizarem de vez, paralisadas pela sem-vergonhice, pelo hábito covarde de acomodação e da complacência. Diante do povo, diante do mundo e dia de nós mesmos, o que é preciso agora é fazer funcionar corajosamente as instituições para lhes devolver a credibilidade desgastada. O que é preciso (e já não há como voltar atrás sem avacalhar e emporcalhar ainda mais o conceito que o Brasil faz de si mesmo) é apurar tudo o que houver a ser apurado, doa a quem doer." (O Estado de São Paulo)
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b) O verbo infinitivo
Ser criado, gerar-se, transformar
O amor em carne e a carne em amor; nascer
Respirar, e chorar, e adormecer
E se nutrir para poder chorar
Para poder nutrir-se; e despertar
Um dia à luz e ver, ao mundo e ouvir
E começar a amar e então ouvir
E então sorrir para poder chorar.
E crescer, e saber, e ser, e haver
E perder, e sofrer, e ter horror
De ser e amar, e se sentir maldito
E esquecer tudo ao vir um novo amor
E viver esse amor até morrer
E ir conjugar o verbo no infinito... (Vinícius de Morais)
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c) "Para fins de linguagem a humanidade se serve, desde os tempos pré-históricos, de sons a que se dá o nome genérico de voz, determinados pela corrente de ar expelida dos pulmões no fenômeno vital da respiração, quando, de uma ou outra maneira, é modificada no seu trajeto até a parte exterior da boca." (Matoso Câmara Jr.)
d) " - Que coisa, né?
- É. Puxa vida!
- Ora, droga!
- Bolas!
- Que troço!
- Coisa de louco!
- É!"
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e) "Fique afinado com seu tempo. Mude para Col. Ultra Lights."
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f) "Sentia um medo horrível e ao mesmo tempo desejava que um grito me anunciasse qualquer acontecimento extraordinário. Aquele silêncio, aqueles rumores comuns, espantavam-me. Seria tudo ilusão? Findei a tarefa, ergui-me, desci os degraus e fui espalhar no quintal os fios da gravata. Seria tudo ilusão?... Estava doente, ia piorar, e isto me alegrava. Deitar-me, dormir, o pensamento embaralhar-se longe daquelas porcarias. Senti uma sede horrível... Quis ver-me no espelho. Tive preguiça, fiquei pregado à janela, olhando as pernas dos transeuntes." (Graciliano Ramos)
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g) " - Que quer dizer pitosga?
- Pitosga significa míope.
- E o que é míope?
- Míope é o que vê pouco."
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02. No texto abaixo, identifique as funções da linguagem:
"Gastei trinta dias para ir do Rossio Grande ao coração de Marcela, não já cavalgando o corcel do cego desejo, mas o asno da paciência, a um tempo manhoso e teimoso. Que, em verdade, há dois meios de granjear a vontade das mulheres: o violento, como o touro da Europa, e o insinuativo, como o cisne de Leda e a chuva de ouro de Dânae, três inventos do padre Zeus, que, por estarem fora de moda, aí ficam trocados no cavalo e no asno." (Machado de Assis)
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Texto para as questões 03 e 04:
Poética
Que é poesia?
uma ilha
cercada
de palavras
por todos os lados
Que é um poeta?
um homem
que trabalha um poema
com o suor do seu rosto
Um homem
que tem fome
como qualquer outro
homem. (Cassiano Ricardo)
03. Quais as funções da linguagem predominantes no poema anterior?
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04. Aponte os elementos que integram o processo de comunicação no referido texto.
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Sucesso sempre!!!!!!!!!
09 ANO LISTA DE INTERPRETACAO
COLÉGIO CARIZA
Porto Seguro,_______de_____________________de 2010.
Aluno (a): _________________________________________
Disciplina: Língua Portuguesa 090 ANO
Professor:
LUZIMEIRE CARVALHO
Unidade: I
ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA
1. Reconheça nos textos a seguir, as funções da linguagem:
a) "O risco maior que as instituições republicanas hoje correm não é o de se romperem, ou serem rompidas, mas o de não funcionarem e de desmoralizarem de vez, paralisadas pela sem-vergonhice, pelo hábito covarde de acomodação e da complacência. Diante do povo, diante do mundo e dia de nós mesmos, o que é preciso agora é fazer funcionar corajosamente as instituições para lhes devolver a credibilidade desgastada. O que é preciso (e já não há como voltar atrás sem avacalhar e emporcalhar ainda mais o conceito que o Brasil faz de si mesmo) é apurar tudo o que houver a ser apurado, doa a quem doer." (O Estado de São Paulo)
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b) O verbo infinitivo
Ser criado, gerar-se, transformar
O amor em carne e a carne em amor; nascer
Respirar, e chorar, e adormecer
E se nutrir para poder chorar
Para poder nutrir-se; e despertar
Um dia à luz e ver, ao mundo e ouvir
E começar a amar e então ouvir
E então sorrir para poder chorar.
E crescer, e saber, e ser, e haver
E perder, e sofrer, e ter horror
De ser e amar, e se sentir maldito
E esquecer tudo ao vir um novo amor
E viver esse amor até morrer
E ir conjugar o verbo no infinito... (Vinícius de Morais)
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c) "Para fins de linguagem a humanidade se serve, desde os tempos pré-históricos, de sons a que se dá o nome genérico de voz, determinados pela corrente de ar expelida dos pulmões no fenômeno vital da respiração, quando, de uma ou outra maneira, é modificada no seu trajeto até a parte exterior da boca." (Matoso Câmara Jr.)
d) " - Que coisa, né?
- É. Puxa vida!
- Ora, droga!
- Bolas!
- Que troço!
- Coisa de louco!
- É!"
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e) "Fique afinado com seu tempo. Mude para Col. Ultra Lights."
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f) "Sentia um medo horrível e ao mesmo tempo desejava que um grito me anunciasse qualquer acontecimento extraordinário. Aquele silêncio, aqueles rumores comuns, espantavam-me. Seria tudo ilusão? Findei a tarefa, ergui-me, desci os degraus e fui espalhar no quintal os fios da gravata. Seria tudo ilusão?... Estava doente, ia piorar, e isto me alegrava. Deitar-me, dormir, o pensamento embaralhar-se longe daquelas porcarias. Senti uma sede horrível... Quis ver-me no espelho. Tive preguiça, fiquei pregado à janela, olhando as pernas dos transeuntes." (Graciliano Ramos)
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g) " - Que quer dizer pitosga?
- Pitosga significa míope.
- E o que é míope?
- Míope é o que vê pouco."
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02. No texto abaixo, identifique as funções da linguagem:
"Gastei trinta dias para ir do Rossio Grande ao coração de Marcela, não já cavalgando o corcel do cego desejo, mas o asno da paciência, a um tempo manhoso e teimoso. Que, em verdade, há dois meios de granjear a vontade das mulheres: o violento, como o touro da Europa, e o insinuativo, como o cisne de Leda e a chuva de ouro de Dânae, três inventos do padre Zeus, que, por estarem fora de moda, aí ficam trocados no cavalo e no asno."
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (Machado de Assis)
Texto para as questões 03 e 04:
Poética
Que é poesia?
uma ilha
cercada
de palavras
por todos os lados
Que é um poeta?
um homem
que trabalha um poema
com o suor do seu rosto
Um homem
que tem fome
como qualquer outro
homem. (Cassiano Ricardo)
03. Quais as funções da linguagem predominantes no poema anterior?
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04. Aponte os elementos que integram o processo de comunicação no referido texto.
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Sucesso sempre!!!!!!!!!
Porto Seguro,_______de_____________________de 2010.
Aluno (a): _________________________________________
Disciplina: Língua Portuguesa 090 ANO
Professor:
LUZIMEIRE CARVALHO
Unidade: I
ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA
1. Reconheça nos textos a seguir, as funções da linguagem:
a) "O risco maior que as instituições republicanas hoje correm não é o de se romperem, ou serem rompidas, mas o de não funcionarem e de desmoralizarem de vez, paralisadas pela sem-vergonhice, pelo hábito covarde de acomodação e da complacência. Diante do povo, diante do mundo e dia de nós mesmos, o que é preciso agora é fazer funcionar corajosamente as instituições para lhes devolver a credibilidade desgastada. O que é preciso (e já não há como voltar atrás sem avacalhar e emporcalhar ainda mais o conceito que o Brasil faz de si mesmo) é apurar tudo o que houver a ser apurado, doa a quem doer." (O Estado de São Paulo)
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b) O verbo infinitivo
Ser criado, gerar-se, transformar
O amor em carne e a carne em amor; nascer
Respirar, e chorar, e adormecer
E se nutrir para poder chorar
Para poder nutrir-se; e despertar
Um dia à luz e ver, ao mundo e ouvir
E começar a amar e então ouvir
E então sorrir para poder chorar.
E crescer, e saber, e ser, e haver
E perder, e sofrer, e ter horror
De ser e amar, e se sentir maldito
E esquecer tudo ao vir um novo amor
E viver esse amor até morrer
E ir conjugar o verbo no infinito... (Vinícius de Morais)
______________________________________________________________
c) "Para fins de linguagem a humanidade se serve, desde os tempos pré-históricos, de sons a que se dá o nome genérico de voz, determinados pela corrente de ar expelida dos pulmões no fenômeno vital da respiração, quando, de uma ou outra maneira, é modificada no seu trajeto até a parte exterior da boca." (Matoso Câmara Jr.)
d) " - Que coisa, né?
- É. Puxa vida!
- Ora, droga!
- Bolas!
- Que troço!
- Coisa de louco!
- É!"
______________________________________________________________
e) "Fique afinado com seu tempo. Mude para Col. Ultra Lights."
______________________________________________________________
f) "Sentia um medo horrível e ao mesmo tempo desejava que um grito me anunciasse qualquer acontecimento extraordinário. Aquele silêncio, aqueles rumores comuns, espantavam-me. Seria tudo ilusão? Findei a tarefa, ergui-me, desci os degraus e fui espalhar no quintal os fios da gravata. Seria tudo ilusão?... Estava doente, ia piorar, e isto me alegrava. Deitar-me, dormir, o pensamento embaralhar-se longe daquelas porcarias. Senti uma sede horrível... Quis ver-me no espelho. Tive preguiça, fiquei pregado à janela, olhando as pernas dos transeuntes." (Graciliano Ramos)
______________________________________________________________
g) " - Que quer dizer pitosga?
- Pitosga significa míope.
- E o que é míope?
- Míope é o que vê pouco."
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02. No texto abaixo, identifique as funções da linguagem:
"Gastei trinta dias para ir do Rossio Grande ao coração de Marcela, não já cavalgando o corcel do cego desejo, mas o asno da paciência, a um tempo manhoso e teimoso. Que, em verdade, há dois meios de granjear a vontade das mulheres: o violento, como o touro da Europa, e o insinuativo, como o cisne de Leda e a chuva de ouro de Dânae, três inventos do padre Zeus, que, por estarem fora de moda, aí ficam trocados no cavalo e no asno."
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (Machado de Assis)
Texto para as questões 03 e 04:
Poética
Que é poesia?
uma ilha
cercada
de palavras
por todos os lados
Que é um poeta?
um homem
que trabalha um poema
com o suor do seu rosto
Um homem
que tem fome
como qualquer outro
homem. (Cassiano Ricardo)
03. Quais as funções da linguagem predominantes no poema anterior?
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04. Aponte os elementos que integram o processo de comunicação no referido texto.
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Sucesso sempre!!!!!!!!!
08 ANO - ATIVIDADE ESTUDO DA LINGUAGEM
COLÉGIO CARIZA
Porto Seguro,_______de_____________________ de 2010.
Aluno (a): _________________________________________
Disciplina: Língua Portuguesa 080 ANO
Professor: LUZIMEIRE CARVALHO Unidade: I
ATIVIDADE DE INTERPRETAÇÃO E ESTUDO DA LINGUAGEM I
Leia este anúncio de sapatos e responda às questões de 1 a 4:
1. Foram empregados dois pronomes relativos nesse anúncio. Identifique-os e indique a função sintática que desempenham nas orações em que foram empregados.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. O texto principal, escrito com letras grandes, é intencionalmente ambíguo.
a) Por que esse texto causa impacto no leitor?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
b) Lendo-se o texto escrito com letras pequenas, percebe-se o verdadeiro sentido da mensagem. Qual é ele?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Relacionando os dois textos com a foto, notamos ainda outros sentidos implícitos no anúncio.
a) Levando em conta a foto, que outro sentido pode ter a palavra boneca?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
b) Por que realmente os garotos esqueceriam os carrinhos?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. O anúncio faz uso de algumas expressões próprias da variedade coloquial da língua. Dê o significado destas expressões:
a) “colocar o seu menino nos eixos”
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
b) “não vai tirar você da cabeça”
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
c) “nem largar do seu pé”
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Considerando que o anúncio foi publicado numa revista voltada para o público feminino e adolescente, responda:
a) A linguagem é adequada ao público que tem esse perfil? Por quê?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
b) Qual é o principal argumento (motivo, razão) utilizado para convencer o público-alvo a consumir esse tipo de sapato?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Sucesso sempre!!!!!!!!!
Porto Seguro,_______de_____________________ de 2010.
Aluno (a): _________________________________________
Disciplina: Língua Portuguesa 080 ANO
Professor: LUZIMEIRE CARVALHO Unidade: I
ATIVIDADE DE INTERPRETAÇÃO E ESTUDO DA LINGUAGEM I
Leia este anúncio de sapatos e responda às questões de 1 a 4:
1. Foram empregados dois pronomes relativos nesse anúncio. Identifique-os e indique a função sintática que desempenham nas orações em que foram empregados.
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2. O texto principal, escrito com letras grandes, é intencionalmente ambíguo.
a) Por que esse texto causa impacto no leitor?
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b) Lendo-se o texto escrito com letras pequenas, percebe-se o verdadeiro sentido da mensagem. Qual é ele?
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3. Relacionando os dois textos com a foto, notamos ainda outros sentidos implícitos no anúncio.
a) Levando em conta a foto, que outro sentido pode ter a palavra boneca?
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b) Por que realmente os garotos esqueceriam os carrinhos?
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4. O anúncio faz uso de algumas expressões próprias da variedade coloquial da língua. Dê o significado destas expressões:
a) “colocar o seu menino nos eixos”
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b) “não vai tirar você da cabeça”
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c) “nem largar do seu pé”
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5. Considerando que o anúncio foi publicado numa revista voltada para o público feminino e adolescente, responda:
a) A linguagem é adequada ao público que tem esse perfil? Por quê?
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b) Qual é o principal argumento (motivo, razão) utilizado para convencer o público-alvo a consumir esse tipo de sapato?
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08 ANO - ATIVIDADE PRONOMES RELATIVOS
COLÉGIO CARIZA
Porto Seguro,_______de_____________________de 2010.
Aluno (a): _________________________________________
Disciplina: Língua Portuguesa 080ANO
Professor: LUZIMEIRE CARVALHO Unidade: I
ATIVIDADE DE ESTUDO DA LINGUAGEM PRONOMES RELATIVOS
1. Una os pares de frases com um pronome relativo, fazendo alterações se necessário. (que, quem, qual, quanto, cujo, onde):
a. Comprei o livro. Ele foi adotado pela professora
b. Buscávamos uma solução para o problema. Essa solução não deveria afetar a classe menos favorecida.
c. Tínhamos um problema. A solução do problema não deveria afetar a classe menos favorecida.
d. Esse é o mecânico. Ele consertou meu carro.
e. Esse é o mecânico. A oficina do mecânico é exemplar.
f. Este é um grande favor. Não tenho como pagar-lhe.
g. A Amazônia é uma vasta área verde. O mundo necessita dela.
h. O imóvel irá a leilão na próxima semana. O pagamento do imóvel está atrasado.
i. A rodovia Anhanguera estava congestionada naquele momento. Um caminhão de carga havia tombado
j. O candidato tem um passado de lutas e de realizações. Nós nos referimos àquele candidato.
2. Desfaça as frases de modo que a informação repetida fique evidente:
a. O computador que comprei é ótimo.
b. Desejávamos ir para um lugar onde não houvesse poluição.
c. Trouxe apenas as encomendas que me foram pedidas.
d. Esse padre de quem os jornais falam é um grande batalhador pela justiça social.
3. Circule o pronome relativo e informe seu antecedente.
a. A propaganda que criamos ganhou um prêmio.
b. O projeto sobre o qual discutimos foi adiado.
c. O locutor a quem te referes não faz esse programa.
d. Os apartamentos cujos moradores viajarem serão dedetizados.
e. Durmo no lugar onde cair.
f. Fizeram tudo quanto foi previsto.
4. Reescreva as frases a seguir empregando os pronomes relativos adequados, precedidos de preposição ou não.
a. A loja * você foi tinha produtos naturais?
b. Esta é a região * será construído em breve um grande centro de lazer.
c. O restaurante * seu amigo nos recomendou tem um excelente atendimento.
d. Os atletas * modalidades não constam nesta lista entrarão numa próxima etapa.
e. Conheço algumas cidades * vocês passarão no final do ano.
f. Todos notamos o modo * você nos olhou meio ressabiado.
g. Paulo Coelho é um dos grandes escritores * obra se tornou famosa no exterior.
h. O gerente * nos dirigimos tinha sotaque estrangeiro.
i. O instrutor * recebi essa orientações já foi campeão nas quadras.
Sucesso sempre!!!!!!!!!
Porto Seguro,_______de_____________________de 2010.
Aluno (a): _________________________________________
Disciplina: Língua Portuguesa 080ANO
Professor: LUZIMEIRE CARVALHO Unidade: I
ATIVIDADE DE ESTUDO DA LINGUAGEM PRONOMES RELATIVOS
1. Una os pares de frases com um pronome relativo, fazendo alterações se necessário. (que, quem, qual, quanto, cujo, onde):
a. Comprei o livro. Ele foi adotado pela professora
b. Buscávamos uma solução para o problema. Essa solução não deveria afetar a classe menos favorecida.
c. Tínhamos um problema. A solução do problema não deveria afetar a classe menos favorecida.
d. Esse é o mecânico. Ele consertou meu carro.
e. Esse é o mecânico. A oficina do mecânico é exemplar.
f. Este é um grande favor. Não tenho como pagar-lhe.
g. A Amazônia é uma vasta área verde. O mundo necessita dela.
h. O imóvel irá a leilão na próxima semana. O pagamento do imóvel está atrasado.
i. A rodovia Anhanguera estava congestionada naquele momento. Um caminhão de carga havia tombado
j. O candidato tem um passado de lutas e de realizações. Nós nos referimos àquele candidato.
2. Desfaça as frases de modo que a informação repetida fique evidente:
a. O computador que comprei é ótimo.
b. Desejávamos ir para um lugar onde não houvesse poluição.
c. Trouxe apenas as encomendas que me foram pedidas.
d. Esse padre de quem os jornais falam é um grande batalhador pela justiça social.
3. Circule o pronome relativo e informe seu antecedente.
a. A propaganda que criamos ganhou um prêmio.
b. O projeto sobre o qual discutimos foi adiado.
c. O locutor a quem te referes não faz esse programa.
d. Os apartamentos cujos moradores viajarem serão dedetizados.
e. Durmo no lugar onde cair.
f. Fizeram tudo quanto foi previsto.
4. Reescreva as frases a seguir empregando os pronomes relativos adequados, precedidos de preposição ou não.
a. A loja * você foi tinha produtos naturais?
b. Esta é a região * será construído em breve um grande centro de lazer.
c. O restaurante * seu amigo nos recomendou tem um excelente atendimento.
d. Os atletas * modalidades não constam nesta lista entrarão numa próxima etapa.
e. Conheço algumas cidades * vocês passarão no final do ano.
f. Todos notamos o modo * você nos olhou meio ressabiado.
g. Paulo Coelho é um dos grandes escritores * obra se tornou famosa no exterior.
h. O gerente * nos dirigimos tinha sotaque estrangeiro.
i. O instrutor * recebi essa orientações já foi campeão nas quadras.
Sucesso sempre!!!!!!!!!
quinta-feira, 15 de abril de 2010
LINK PARA AUDIOBOOK
Pessoinhas,
http://acasadoebook.blogspot.com/2009/03/download-memorias-de-um-sargento-de.html
Estah sendo muito bom discutir as ideias do livro com vcs ! Cheiro, Inteh.
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segunda-feira, 5 de abril de 2010
MEMORIAS DE UM SARGENTO DE MILIHCIAS
Chucrutes,
segue link para download, ok ?
http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/bn000022.pdf
Cheiros,
Luquita !
segue link para download, ok ?
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Cheiros,
Luquita !
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